დღევანდელი დღე ყველაზე საინტერესო იყო.შევისწალე გაჯეტების გაკეთება ბლოგზე.
გავაკეთეთ პრეზენტაციები.
გავაკეთეთ პრეზენტაციები.
суббота, 13 сентября 2014 г.
пятница, 12 сентября 2014 г.
მერვე დღის რეფლექსია
პროექტის პრეზენტაცია გადავიტანე პორტფოლიოში .
გავაკეთე პროექტის გეგმის ჩეკლისტი
გადავამოწმე პორტფოლიო დაგამოვაქვეყნე
გავაკეთე პროექტის გეგმის ჩეკლისტი
გადავამოწმე პორტფოლიო დაგამოვაქვეყნე
четверг, 11 сентября 2014 г.
მეშვიდე დღის რეფლექსია
ვიმუშვე სასწავლო პროცედურებზე.ვისწავლე დოკუმენტის გამოქვეყნება.
გავეცანი დიფერენციალური სწავლების ხერხევსა და მეთოდებს.გავეცანი ფასილიტაციის ნიმუშებს.გააკეთე შეფასების რუბრიკა.
გავეცანი დიფერენციალური სწავლების ხერხევსა და მეთოდებს.გავეცანი ფასილიტაციის ნიმუშებს.გააკეთე შეფასების რუბრიკა.
вторник, 9 сентября 2014 г.
воскресенье, 7 сентября 2014 г.
მეექვსე დღის რეფლექსია
როგორ ავტვირთოთ გრაფიკები და დიაგრამები თუ ინტერნეტი ამის საშუალებას არ იძლევა
გავეცანით შეფასების რუბრიკებს
შევისწავლეთ ინფორმაციის გაცვლა ვირტუალურ ჯგუფებში
გავეცანით შეფასების რუბრიკებს
შევისწავლეთ ინფორმაციის გაცვლა ვირტუალურ ჯგუფებში
суббота, 6 сентября 2014 г.
მეხუთე დღის რეფლექსია
დავამთავრე პრეზენტაცია
გავეცანით ინტერნეტით სარგებლობის ეთიკურ ნორმებს
გავეცანით გამოყენებული ლიტერატურის ფორმებს და შევიტანე მოძიებული სურათების კოდები
ავტვირთეთ პრეზენტაციები(მასწავლებლის და მოსწავლის ნაშრომების) ბლოგზე
გავეცანით ინტერნეტით სარგებლობის ეთიკურ ნორმებს
გავეცანით გამოყენებული ლიტერატურის ფორმებს და შევიტანე მოძიებული სურათების კოდები
ავტვირთეთ პრეზენტაციები(მასწავლებლის და მოსწავლის ნაშრომების) ბლოგზე
пятница, 5 сентября 2014 г.
მეოთხე დღის რეფლექსია
1)ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე/
2)განვათავსეთ ბლოგზე და მოვახდინეთ განხილვა
3)გავეცანითსახელმძღვანელოში შეფასებებს და გავაკეთეთ შეფასების დროის ჩარჩო
4)დავიწყეთ მუშაობა პროექტის პრეზენტაციაზე მუშაობა
четверг, 4 сентября 2014 г.
მიმართულების მიმცემის საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვები;
რატომ არის მათემატიკის შესწავლა აუცილებელი.
თემატური კითხვები;
. რატომ მჭირდება წრფივი დაპროგრამების მეთოდის შესწავლა.
.რაში მეხმარება ცოდნა უტოლობათა სისტემების შესახებ.
შინაარსობრივი კითხვები;
.როგორ შევადგინო უტოლობათა სისტემა.
.როგორ გავაკეთო სისტემის გრაფიკული გამოსახვა
.როგორ გავაკეთო დასკვნები.როგორ მივეხმაროთ საწარმოს მოგების გაზრდაში
მესამე დღის რეფლექსია
1)პროექტის იდეაში შევიტანე ცვლილებები
2)სასწავლო გეგმის შაბლონში გავაკეთე სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა.
3)საწავლო გეგმის შაბლონში გავაკეთე მოსწავლეთა ამოცანები და სწავლების შედეგები
4)დავამთავრე ბროშურა
2)სასწავლო გეგმის შაბლონში გავაკეთე სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა.
3)საწავლო გეგმის შაბლონში გავაკეთე მოსწავლეთა ამოცანები და სწავლების შედეგები
4)დავამთავრე ბროშურა
воскресенье, 31 августа 2014 г.
მოსწავლეთა ამოცანები /სწავლის შედეგები
მოსწავლეები შეძლებენ:
კონკრეტული საწარმოს ბაზაზე ჩაატარებენ კვლევას სტატისტიკური მონაცემების შესაგროვებლად
შეგროვილი მონაცემების საფუძველზე გაიაზრებენ პრობლემას ,შეიმუშავებენ მათემატიკურ მოდელს(მიზნის ფუნქცია, უტოლობათა სისტემა)
გამოიკვლევენ მათემატიკურ მოდელს.(გამოსახავენ გრაფიკულად, შეადგენენ ცხრილებს)
აღმოაჩენენ კანონზომიერებებს.წარმოადგენენ პრეზენტაცის.
суббота, 30 августа 2014 г.
პირველი მოდულის რეფლექსია
ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო
ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში ისე შევარჩიო პროექტის თემა და აქტივობები რომ მოსწავლეებში განვითარდეს მაღალი სააზროვნო უნარები.
пятница, 29 августа 2014 г.
მეორე დღის რეფლექსია
1.შევქმენი ჩემი ბლოგი
2.ჩამოვაყალიბეთ პროექტების იდეები
3.იდეები განვათავსეთ ბლოგზე
4.გავაკეთეთ იდეების კომენტარები
5.შევისწავლეთ პროექტის პუბლიკაცია
ჩემი პროექტის იდეა
დღეს მრავალი საწარმო ამზადებს სხვადასხვა პროდუქციას, რომელთაგან ზოგიერთი მიდის მოგებაზე და ზოგიერთი წაგებაზე. ავეჯის საწარმო ამზადებს სავარძლებს და სკამებს. მეპატრონეს სურს მოგება გაზარდოს მაქსიმალურად არსებული მასალების, მუშახელის და დროის პირობებში .მოსწავლეები კონკრეტული საწარმოს ბაზაზე მოიძიებენ ინფორმაციას თუ რა დროა საჭირო თითოეული საგნის დასამზადებლად, დროის მაქსიმალურ რაოდენობას,თითოეული საგნიდან რა მოგება მიიღება და წრფივი დაპროგრამების მეთოდის გამოყენებით აღმოაჩენენ კანონზომიერებებს წარმოადგენენ პრეზენტაციას და რჩევას მისცემენ საწარმოს მეპატრონეს.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)